Семінар-тренінг «Управлінські студії»

27 жовтня згідно з планом роботи ВІППО працівниками кафедри менеджменту освіти (Лук’янчук Г. Я., Корнейко А. О., Турчик І. В., Остапйовський І. Є.) проведено семінар-практикум «Управлінські студії» для керівників закладів освіти Турійського та Камінь-Каширського районів. За запитами керівників закладів освіти навчання відбувалося за темою «Інструменти моніторингу якості професійної діяльності педагогічних працівників». За попередніми запитами учасників семінару-тренінгу укладено програму проведення заходу з урахуванням тематики за інтересами учасників. Основну увагу приділено трьом напрямам діяльності закладу загальної середньої освіти щодо оцінювання професійної діяльності педагогів, а саме: атестація педагогічних працівників; оцінювання якості педагогічної діяльності в структурі інституційного аудиту закладу освіти; сертифікація педагогічних працівників.

Учасники мали можливість не лише ознайомитись зі змінами у підготовці до вищезгаданих процедур, але й спробувати застосовувати окремі інструменти з оцінювання якості професійної діяльності. Серед таких інструментів^ анкетування, тестування, спостереження; співбесіди; відвідування уроків (виховних заходів, інше) та їх аналіз і самоаналіз; контрольні роботи; аналіз документації; рейтингове оцінювання; самооцінка; кваліметричні вимірювання. Окрему увагу приділено кваліметрії, оскільки ця технологія є найбільш об’єктивною, що забезпечує валідність оцінювання та спирається на колегіальну думку колективу.

Учасники мали нагоду засвоїти алгоритми створення факторно-критеріальних моделей оцінювання професійної діяльності в процедурах атестації та інституційного аудиту. Також розглянули можливості застосування SWOT- SMART- та SNW-аналізу, особливості їх застосування в процесі підготовки до інституційного аудиту. В основу моделі закладено критерії, розроблені та затверджені наказом МОН України від 09.01.2019 № 17 «Про затвердження Порядку проведення інституційного аудиту закладів загальної середньої освіти», серед яких: ефективність планування педагогічними працівниками своєї діяльності, використання сучасних освітніх підходів до організації освітнього процесу з метою формування ключових компетентностей здобувачів освіти; постійне підвищення професійного рівня і педагогічної майстерності; налагодження співпраці зі здобувачами освіти, їх батьками, працівниками закладу освіти; організація педагогічної діяльності та навчання здобувачів освіти на засадах академічної доброчесності.

На етапі консолідації висловлено думки щодо ефективності подальшої співпраці в форматі «Управлінських студій» за запитами керівних кадрів закладів загальної середньої освіти.