 Фахова реалізація Державного стандарту початкової освіти (затвердженого постановою Кабінету Міністрів України № 87 від 21 лютого 2018 р) та Державного стандарту базової середньої освіти (затвердженого постановою Кабінету Міністрів України № 898 від 30 вересня 2020 р.), що містять інноваційну освітню лінію формування медіаграмотності, потребує системного розвитку медіакомпетентностей педагогічних працівників для інтегрування медіаосвіти і основ аудіовізуальної грамотності у шкільні предмети та впровадження у навчальний процес ЗЗСО окремих спецкурсів. Наскрізними в усіх ключових компетентностях є вміння: «... розрізняти факти, їх інтерпретації, розпізнавати спроби маніпулювання даними, використовуючи різноманітні ресурси і способи оцінювання якості доказів, надійності джерел і достовірності інформації...»
01-02 грудня 2020 року, у відповідь на ініціативу педагогічних працівників Рожищенського району, науково-педагогічні працівники кафедри менеджменту освіти Волинського ІППО завідувач кафедри кандидат фізико-математичних наук, доцент М. О. Сташенко та старший викладач О. В. Рудь підготували і провели навчальний тренінг «Медіаосвіта та медіа-інформаційна грамотність вчителя Нової української школи» .
Інфо-медійна грамотність забезпечує базове розуміння функцій медіа у демократичному суспільстві, розвиває навички декодування, аналізу, інтерпретації, критичного оцінювання інформації, виявлення маніпуляцій та пропаганди; допомагає педагогу активно використовувати можливості інформаційного поля, краще розуміти мову медіакультури, формує ставлення до медіаконтенту та суспільних реалій і прагнення вимагати активного використання медіаресурсів.
У форматі веб-тренінгу учасники знайомились з етапами розвитку інформаційного простору, розвивали навички верифікації медіатекстів, фактчекінгу, безпечного користування онлайн сервісами, виявлення маркерів токсичного контенту; навчалися здобувати та опрацьовувати інформацію з різних (друкованих та цифрових, зокрема аудіовізуальних) джерел у різних освітніх галузях і контекстах, критично осмислювати її та використовувати для комунікації в усній та письмовій формі, для обстоювання власних поглядів, переконань, суспільних і національних цінностей; та вміння поєднувати традиційні методи навчання з мультимедійними засобами подачі інформації.
Завдячуючи методичному інструментарію проєкту «Вивчай та розрізняй: інфо-медійна грамотність», що виконується Радою міжнародних наукових досліджень та обмінів (IREX) за підтримки посольств США та Великої Британії, у партнерстві з Міністерством освіти і науки України та Академією Української преси учасники тренінгу опрацьовували сучасні тенденції інтегрування інфомедійної грамотності в освітнє середовище (опрацьовували практичні кейси).
Результатом підвищення кваліфікації стало усвідомлення важливості формування медіаграмотності для соціальної адаптації учнівської молоді до сучасного соціуму, подальша зацікавленість у розвитку власних медіакомпетентностей та готовність до впровадження інноваційної освітньої лінії «Медіаграмотність» у систему освіти як складову розвитку медіакультури та толерантної взаємодії у сучасному суспільстві.
|
