Вебінар для директорів та фахівців інклюзивно-ресурсних центрів

На виконання листа Міністерства освіти і науки України № 6/679-24 від 03.09.2024 10 вересня 2024 року ресурсним центром підтримки інклюзивної освіти проведено вебінар для директорів та фахівців інклюзивно-ресурсних центрів (ІРЦ). Метою заходу було обговорення рекомендацій МОН щодо організації освітнього процесу осіб з особливими освітніми потребами (ООП) в закладах загальної середньої освіти у 2024/2025 навчальному році.

Зокрема, йшлося про те, що організація освітнього процесу для дітей з ООП в інклюзивних класах здійснюється за програмою закладу освіти. Досягнення максимальної реалізації потенціалу дитини з особливими освітніми потребами та забезпечення прогресу її розвитку забезпечується завдяки врахуванню її особливих освітніх потреб та забезпеченню особистісно орієнтованого спрямування освітнього процесу. Типові освітні програми для спеціальних закладів освіти можуть бути лише ресурсом для адаптації та/або модифікації освітньої програми до потреб дітей з ООП.

Важливою складовою ефективної підтримки дітей з особливими освітніми потребами є участь фахівців ІРЦ у роботі команд психолого-педагогічного супроводу в закладі освіти з інклюзивним навчанням, адже вони відіграють важливу роль у процесі створення та реалізації індивідуальної програми розвитку дитини. З огляду на це, особлива увага має приділятися підвищенню професійної компетентності педагогічних працівників ІРЦ та закладів освіти щодо навчання дітей з особливими освітніми потребами.

Учасники вебінару опрацювали лист МОН № 6/688-24 від 04.09.2024 про методичні рекомендації щодо запровадження безбар’єрності освітніх послуг у закладах освіти всіх рівнів та їх використання у роботі фахівцями ІРЦ.

Також учасників заходу інформували щодо особливостей організації навчання у межах ініціативи «Стаємо сильнішими разом!» - спільної ініціативи Швейцарсько-українського проєкту DECIDE протягом жовтня-листопада 2024 року на базі Волинського ІППО.

Тамара Мазурик, завідувач

ресурсного центру підтримки інклюзивної освіти